判斷題年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務時越需要借助外部的動作，如用手點數(shù)。
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3.多項選擇題幼兒園數(shù)學認知的內(nèi)容包括（）
A.理解數(shù)與量的關系
B.感知空間方位、認識形狀
C.學會簡單計算
D.感知數(shù)學的作用
4.單項選擇題老師通過將長方形疊放在正方形上面來向幼兒展示兩者的區(qū)別，老師的這一做法運用了學前兒童數(shù)學教育方法中的（）.
A.單排比較
B.連線比較
C.雙排比較
D.重疊比較
5.單項選擇題某幼兒能從“1”數(shù)到“10”，但尚不理解“數(shù)”的實際意義，未能建立每個數(shù)詞與數(shù)字間一對一的聯(lián)系。這說明該幼兒的計數(shù)能力處于（）階段。
A.口頭數(shù)數(shù)
B.按物計數(shù)
C.讀出總數(shù)
D.按數(shù)取物
最新試題
科學討論型活動一般用于三種科學教育活動，即參觀調(diào)查后的匯報交流、收集資料后的共同分享、個別探究后的集中研討。
題型：判斷題
對學前兒童進行科學教育是經(jīng)過教師精心設計的教育，能夠為兒童學習科學搭建支架，促進他們主動的思考探究，直至形成科學的認識。
題型：判斷題
下列哪項內(nèi)容不是各年齡學前兒童學習科學的共同特點（）
題型：單項選擇題
幼兒口頭數(shù)數(shù)時能完全按自然數(shù)的數(shù)序進行，不會出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復數(shù)字的現(xiàn)象。
題型：判斷題
幼兒科學教育的特點是目標的長遠性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。
題型：判斷題
幼兒園數(shù)學認知的內(nèi)容包括（）
題型：多項選擇題
我國古代兒童科學教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。
題型：判斷題
幼兒科學教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動探究和學習的重要條件。
題型：判斷題
學前兒童科學教育實踐操作活動的目標主要是通過教師的實際操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互關系。
題型：判斷題
老師通過將長方形疊放在正方形上面來向幼兒展示兩者的區(qū)別，老師的這一做法運用了學前兒童數(shù)學教育方法中的（）.
題型：單項選擇題