A.語言交際
B.前語言交際
C.交際傾向
D.交際信號
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A.教師參與原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
A.感知運(yùn)動(dòng)因素
B.家庭環(huán)境因素
C.認(rèn)知水平因素
D.語言環(huán)境因素
A.為幼兒提供接觸英語的機(jī)會
B.為幼兒提供語言互動(dòng)的場所
C.促進(jìn)幼兒對英語文化的習(xí)得
D.語言環(huán)境的作用是自發(fā)的，而且是無條件的
A.選擇兒童發(fā)錯(cuò)但不容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進(jìn)行訓(xùn)練
B.選擇兒童發(fā)錯(cuò)但容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進(jìn)行訓(xùn)練
C.選擇對兒童或家長最重要的語音進(jìn)行訓(xùn)練
D.選擇可視性強(qiáng)的語音進(jìn)行訓(xùn)練
A.聽測法
B.觀察法
C.比較法
D.臨床法
最新試題
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。