A.學習需要分析
B.學習內容分析
C.學習者分析
D.學習環(huán)境分析
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D.學習環(huán)境分析
A.教學評價具有診斷和反饋的功能
B.教學評價就是評價教師的教學能力
C.教學評價可有可無，在教學中并不是太重要
D.教學評價就是為了選拔優(yōu)秀的人才
A.在教學前進行的教學評價
B.在教學過程中實施的教學評價
C.在教學結束時進行的教學評價
D.在教學結束一段時間后進行的教學評價
A.僅有第一次被剪切的內容
B.僅有最后一次被剪切的內容
C.內容都被消除
D.三次被剪切內容都有
A.Word
B.Power Point
C.Front Page
D.Dreamveaver
最新試題
城域網的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網高，一般屬于一個單位所有。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中，涉及通信子網的為低（）
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。