A.復(fù)述故事應(yīng)發(fā)揮兒童的積極性
B.復(fù)述時自始至終都要注意保護(hù)兒童的復(fù)述愿望和自信心
C.復(fù)述故事的形式應(yīng)多種多樣
D.應(yīng)讓兒童反復(fù)復(fù)述直至背誦下來
E.應(yīng)調(diào)動兒童的創(chuàng)造性
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A.學(xué)會識字和寫字
B.喜歡與人談話、交流
C.注意傾聽并能理解對方的話
D.能清楚地說出自己想說的事
E.喜歡聽故事、看圖書
A.句型從簡單到復(fù)雜
B.以短句為主
C.句子結(jié)構(gòu)和詞性從混沌一體到逐漸分化
D.句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)
E.句子結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活
A.閱讀區(qū)活動應(yīng)建立必要的規(guī)則
B.要引導(dǎo)兒童積極主動地利用圖書
C.培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣
D.讓兒童多認(rèn)字
E.讓兒童背誦一些閱讀內(nèi)容
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
A.獨(dú)白
B.討論
C.談話
D.表述
最新試題
文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
從（）來看，談話活動注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
（）活動以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進(jìn)行評價，這屬于評價的（）。
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）