判斷題自學(xué)-指導(dǎo)教學(xué)模式是指教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生自學(xué)為主,教師的指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)活動(dòng)的始終,它與引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式一樣注重學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng),著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng),因此二者沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。
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實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
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“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
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下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
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“人類(lèi)生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
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在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問(wèn)題?()
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提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
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提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題