判斷題影響課程實(shí)施的因素可分為改革本身的因素，學(xué)校外部的因素，學(xué)校內(nèi)部的因素，和課程各構(gòu)成要素的特點(diǎn)。
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完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
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提出程序教學(xué)的教育家是（）
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“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
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在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
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“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
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英國(guó)著名的課程論專(zhuān)家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是（）
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堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
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羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
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提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題