A.佛瑞斯特
B.泰勒
C.法約爾
D.彼得·圣吉
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.表?yè)P(yáng)法
B.示范法
C.引導(dǎo)法
D.批評(píng)法
A.管理者和下屬雙方的能力
B.管理工作的性質(zhì)
C.授權(quán)程度
D.管理者可自由支配時(shí)間的多少
A.溝通交流
B.做出貢獻(xiàn)的意愿
C.共同的目標(biāo)
D.激勵(lì)
A.受科學(xué)管理理論的影響，學(xué)校管理也提出了重視效率的問(wèn)題
B.許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者開始研究課程和升級(jí)制度的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題
C.學(xué)校管理出現(xiàn)了過(guò)度重視效率的問(wèn)題
D.關(guān)心學(xué)生智能的利用而忽視學(xué)生智能的開發(fā)
A.是學(xué)校發(fā)展的需要
B.是學(xué)生成長(zhǎng)的需要
C.是教師提升的需要
D.是家長(zhǎng)的需要
最新試題
擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)的教師職務(wù)要求是（）。
影響組織幅度大小的主要因素包括（）。
哪項(xiàng)權(quán)利體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位？（）
營(yíng)建學(xué)校管理文化的意義在于（）。
學(xué)校工作一直貫穿著兩條主線，這兩條主線分別是學(xué)校教育活動(dòng)和（）。
學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括（）。
教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，高工作、低關(guān)系式（）領(lǐng)導(dǎo)方式。
校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的意義包括（）。
學(xué)生及家長(zhǎng)、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括（）。