單項(xiàng)選擇題有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時(shí)候說(shuō):“好的,同學(xué)們,我們這節(jié)水彩課就講到這里,請(qǐng)同學(xué)們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫(huà),下節(jié)課對(duì)大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”。這種類(lèi)型的結(jié)尾屬于()

A.總結(jié)性結(jié)尾
B.交代性結(jié)尾
C.啟發(fā)性結(jié)尾
D.懸念性結(jié)尾


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1.單項(xiàng)選擇題導(dǎo)入可分為()兩類(lèi)。

A.舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入
B.直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入
C.故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入
D.試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入

2.單項(xiàng)選擇題以下()課程能使學(xué)生獲得最一般的技術(shù)操作程序和技術(shù)發(fā)展意識(shí)。

A.音樂(lè)課程
B.體育課程
C.美術(shù)課程
D.英語(yǔ)課程

4.單項(xiàng)選擇題清政府于1904年1月頒布()確立了圖畫(huà)手工課開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)課堂中。

A.“癸卯學(xué)制”
B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
C.教會(huì)教育
D.“新學(xué)”教育

5.單項(xiàng)選擇題下列不是美術(shù)課程改革的主要任務(wù)是()

A.更新觀念
B.轉(zhuǎn)變方式
C.調(diào)整結(jié)構(gòu)
D.重建制度

最新試題

提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“人類(lèi)生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

提出程序教學(xué)的教育家是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

英國(guó)著名的課程論專(zhuān)家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)”的典型特征的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題