A.家長(zhǎng)主體原則
B.多向互動(dòng)原則
C.分類分層指導(dǎo)原則
D.要求適度的原則
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你可能感興趣的試題
A.講解嬰幼兒身心發(fā)展的知識(shí)
B.講析家庭教育的有關(guān)知識(shí)
C.介紹幼兒園教育的有關(guān)內(nèi)容
D.幫助家長(zhǎng)總結(jié)并傳播教育經(jīng)驗(yàn)
A.指導(dǎo)家長(zhǎng)優(yōu)化家庭環(huán)境
B.指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒
C.指導(dǎo)家長(zhǎng)提高教育水平
D.增強(qiáng)家長(zhǎng)家園合作意識(shí)
A.幫助家長(zhǎng)提升教育素質(zhì)
B.引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)
C.整合教育資源,形成教育合力
D.減少家長(zhǎng)家園合作意識(shí)(幫助家長(zhǎng)提升教育素質(zhì),引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),整合教育資源,形成教育合力)
A.家庭訪問(wèn)
B.家長(zhǎng)開(kāi)放日
C.家園聯(lián)系冊(cè)
D.親子活動(dòng)
A.家庭訪問(wèn)
B.家長(zhǎng)開(kāi)放日
C.家園聯(lián)系冊(cè)
D.親子活動(dòng)
最新試題
()是世界各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。
圍繞研究?jī)?nèi)容,設(shè)計(jì)訪談提綱,屬于()的必要步驟。
()是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的小組形式。
()是孩子運(yùn)用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計(jì)算的能力。
在與社區(qū)合作的過(guò)程中,教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在()的角度看待各種問(wèn)題。
開(kāi)放日活動(dòng)的期望要()。
很高、較高、一般化、較低、很低是()的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
開(kāi)放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)要()。
隨著兒童身心的日趨成熟,目標(biāo)的范圍在不斷(),目標(biāo)的數(shù)量在逐漸()的過(guò)程。
意義的確立依賴于互動(dòng)的情境和()。