A.適當(dāng)
B.及時(shí)
C.增加
D.加強(qiáng)
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A.認(rèn)知主義
B.多元智能
C.建構(gòu)主義
D.符號(hào)互動(dòng)
A.互動(dòng)雙方的情緒
B.互動(dòng)的語(yǔ)言
C.互動(dòng)的時(shí)間
D.互動(dòng)雙方的協(xié)商
A.意義互動(dòng)
B.符號(hào)互動(dòng)
C.同化和順應(yīng)
D.平衡
A.領(lǐng)導(dǎo)
B.園長(zhǎng)
C.幼兒
D.家長(zhǎng)
A.主題
B.教材
C.節(jié)日
D.活動(dòng)
最新試題
（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是（）。
進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
（）是教師對(duì)某個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的個(gè)別形式。
以（）為線索，圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
兒童關(guān)愛(ài)父母的培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋（）、理解父母、關(guān)心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛(ài)父母七個(gè)方面的內(nèi)容。
開(kāi)放日活動(dòng)的指導(dǎo)要（）。
（）是直接影響兒童活動(dòng)的效率，是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。
社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
（）是孩子運(yùn)用四肢和軀干的能力。