A.社區(qū)幼兒教育委員會
B.家庭教育輔導(dǎo)站
C.牧區(qū)兒童游戲點
D.巡回輔導(dǎo)站與家庭活動站
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.地域性
B.開放性
C.實用性
D.全程性
A.搶占孩子在家的時間和空間,減少親子溝通的機會和戶外游戲活動的時間
B.媒體傳播的知識信息未經(jīng)過濾,許多內(nèi)容不適合兒童
C.某些廣告誤導(dǎo)兒童的消費,損害兒童的身心健康
D.看電視過多,容易消磨兒童的意志,變得懶惰、不愿動腦和動手
A.家庭物質(zhì)生活水平普遍提高
B.家庭勞動方式機械化和社會化
C.家庭生活信息化
D.家庭住宅獨立化、高層化
A.家長與子女關(guān)系民主化、多重化
B.家庭教育的內(nèi)容受到?jīng)_擊
C.家庭教育形式多樣,從封閉到開放
D.家庭教育觀念受到挑戰(zhàn)
A.家庭人口規(guī)模核心化
B.家庭人口規(guī)模小型化
C.家庭人口規(guī)模擴大
D.家庭結(jié)構(gòu)類型多樣化
最新試題
()理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。
在與社區(qū)合作的過程中,教師應(yīng)學(xué)會站在()的角度看待各種問題。
()是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力,它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
()是教師對兒童進行關(guān)愛父母教育的特殊形式。
()是教師對某個兒童進行關(guān)愛父母教育的個別形式。
圍繞研究內(nèi)容,設(shè)計訪談提綱,屬于()的必要步驟。
意義的確立依賴于互動的情境和()。
家長的教育行為不包括()。
開放日活動的指導(dǎo)要()。
很高、較高、一般化、較低、很低是()的評價指標(biāo)。