A.意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)
C.上化學(xué)習(xí)和下位學(xué)習(xí)
D.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
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A.語(yǔ)言
B.詞和同組
C.言語(yǔ)命題或句子
D.生產(chǎn)式
A.分類教學(xué)
B.使用變式教學(xué)
C.使用比較教學(xué)
D.使用肯定實(shí)例和否定實(shí)例
A.二級(jí)概念
B.定義概念
C.概念形成
D.概念同化
A.初級(jí)概念
B.二級(jí)概念
C.不易下定義概念
D.易下定義概念
A.抽象、假設(shè)、驗(yàn)證、選擇
B.選擇、抽象、假設(shè)、驗(yàn)證
C.抽象、選擇、假設(shè)、驗(yàn)證
D.假設(shè)、驗(yàn)證、抽象、選擇
最新試題
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?/p>
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是（）。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）