A.正遷移
B.負遷移
C.普遍遷移
D.垂直遷移
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A.將概念的肯定實例與否定實例進行比較
B.將概念的肯定實例的關(guān)鍵特征與否定實例的關(guān)鍵特征進行比較
C.將概念的肯定實例的有關(guān)特征與無關(guān)特征進行比較
D.將概念的否定實例的有關(guān)特征與無關(guān)特征進行比較
A.認知策略
B.元認知
C.內(nèi)部言語
D.外部言語
A.知識系統(tǒng)和技能系統(tǒng)
B.表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)
C.知識系統(tǒng)和策略系統(tǒng)
D.概念系統(tǒng)和規(guī)則系統(tǒng)
A.感覺
B.知覺
C.注意
D.復(fù)述
A.l秒鐘以內(nèi)
B.l秒鐘以上
C.l分鐘以內(nèi)
D.l分鐘以上
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
人本主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。（）
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。