A.l秒鐘以?xún)?nèi)
B.l秒鐘以上
C.l分鐘以?xún)?nèi)
D.l分鐘以上
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A.7+2個(gè)組塊
B.較小
C.較大
D.巨大
A.產(chǎn)生式
B.產(chǎn)生式系統(tǒng)
C.認(rèn)知策略
D.元認(rèn)知
A.反饋調(diào)節(jié)
B.程序化
C.自動(dòng)化
D.完善化
A.學(xué)習(xí)
B.記憶
C.運(yùn)算
D.認(rèn)知
A.知識(shí)
B.心理準(zhǔn)備狀態(tài)
C.操作活動(dòng)方式
D.認(rèn)知活動(dòng)方式
最新試題
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。