A.憤怒
B.焦慮
C.恐懼
D.失望
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A.萌芽
B.誕生
C.發(fā)展
D.成熟
A.厭惡療法
B.滿灌療法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.森田療法
A.無條件反射
B.詞的作用
C.習(xí)得的條件反射
D.第一信號系統(tǒng)
A.怒
B.怕
C.喜
D.愛
A.怒
B.懼
C.惡
D.愛
最新試題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。