A.識(shí)字教學(xué)要充分體現(xiàn)漢字本身的規(guī)律
B.識(shí)字要和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合
C.識(shí)字要與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練相結(jié)合
D.識(shí)字要與寫(xiě)字相結(jié)合
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A.采用螺旋式識(shí)字復(fù)習(xí)法
B.使學(xué)生及時(shí)地清楚地了解自己練習(xí)的結(jié)果
C.注意練習(xí)的普遍性和綜合性
D.注意練習(xí)的實(shí)效
A.蒙學(xué)讀本
B.國(guó)文教科書(shū)
C.《國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
D.《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文課本》
A.檢查學(xué)生作業(yè)
B.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
C.評(píng)課
D.聽(tīng)課
A.使課堂教學(xué)具有吸引力
B.使學(xué)生享受成功的喜悅
C.依靠教師的個(gè)人魅力
D.使學(xué)生在挫折中前進(jìn)
A.馬克思主義方法論
B.普通學(xué)習(xí)方法
C.分科學(xué)習(xí)法
D.單項(xiàng)學(xué)習(xí)法
最新試題
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
《課程編制》一書(shū)的作者是（）