A.游戲
B.行為訓(xùn)練
C.分題討論
D.分組討論
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A.傾聽法
B.表演法
C.背景法和渲染法
D.傾訴法
A.情緒認(rèn)知
B.情緒體驗
C.情緒表達(dá)
D.情緒管理
A.幫助“差等生”補習(xí)功課
B.請同學(xué)們公開討論網(wǎng)絡(luò)帶給自己的影響
C.保護“弱學(xué)生”離強勢學(xué)生遠(yuǎn)些,不招惹
D.請成績好的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,或者自己遇到學(xué)習(xí)難題時的解決經(jīng)驗
A.標(biāo)題設(shè)計目標(biāo)
B.認(rèn)知目標(biāo)
C.態(tài)度與情感目標(biāo)
D.問題解決或能力目標(biāo)
A.選擇與學(xué)生成長有密切關(guān)系的內(nèi)容
B.選擇能引起普遍關(guān)注的問題
C.始終圍繞教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)
D.具有可操作性,一定的超前性
最新試題
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護中小學(xué)教育上的重要性。
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價值?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點表現(xiàn)在哪些方面?
心理檔案
簡述心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
簡述測驗信度和效度的關(guān)系?
自陳量表
個案輔導(dǎo)有哪些特征?