A.精神分析法
B.以人為中心療法
C.行為療法，合理運(yùn)用強(qiáng)化與弱化
D.認(rèn)知療法
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A.回顧式
B.前瞻式
C.發(fā)展式
D.以上都不是
A.追蹤性評(píng)估
B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測(cè)量性評(píng)估
A.追蹤性評(píng)估
B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測(cè)量性評(píng)估
A.確定團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的主題和目標(biāo)
B.設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)方案
C.甄選團(tuán)體成員
D.老師自己的心靈成長(zhǎng)
A.能設(shè)身處地地感受來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，深入了解他的行為動(dòng)機(jī)
B.輔導(dǎo)老師對(duì)來(lái)訪學(xué)生信任，尊重
C.輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提供的信息，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析
D.輔導(dǎo)老師以發(fā)展的眼光看待學(xué)生
最新試題
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征？
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
說明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
影響性技術(shù)有哪些？
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)？
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？
什么是職業(yè)興趣？如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣？
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。