A.課堂討論法
B.講授法
C.問(wèn)題教學(xué)法
D.練習(xí)法
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你可能感興趣的試題
A.課程設(shè)置
B.正文
C.課時(shí)分配
D.課程順序
A.教材與教科書(shū)是一樣的,只是叫法不同而已
B.教學(xué)過(guò)程應(yīng)該依循知識(shí)的產(chǎn)生邏輯或形成邏輯
C.教學(xué)過(guò)程應(yīng)該依循知識(shí)產(chǎn)生之后的表述邏輯
D.不必區(qū)分知識(shí)的產(chǎn)生邏輯與表述邏輯
A.直線式排列
B.螺旋式排列
C.心理式排列
D.邏輯式排列
A.教務(wù)處工作人員
B.執(zhí)教該課程的教師
C.課程論專(zhuān)家
D.院系領(lǐng)導(dǎo)
A.講義
B.講授提綱
C.參考書(shū)
D.教科書(shū)
最新試題
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()