A.直線式排列
B.螺旋式排列
C.心理式排列
D.邏輯式排列
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A.教務(wù)處工作人員
B.執(zhí)教該課程的教師
C.課程論專(zhuān)家
D.院系領(lǐng)導(dǎo)
A.講義
B.講授提綱
C.參考書(shū)
D.教科書(shū)
A.三藝
B.四藝
C.五藝
D.六藝
A.《大教學(xué)論》
B.《愛(ài)彌兒》
C.《什么知識(shí)最有價(jià)值》
D.《民主主義與教育》
A.不在培養(yǎng)方案中反映
B.不通過(guò)正式的教學(xué)進(jìn)行
C.對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用
D.顯示在課程表上
最新試題
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）