單項選擇題由先前活動形成的影響當前問題解決的一種心理準備狀態(tài)是()。
A.問題情境
B.功能固著
C.原型啟發(fā)
D.心理定勢
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1.單項選擇題下列量表中不是以創(chuàng)造性個性為指標編制的是()。
A.高夫編制的“修飾詞檢查創(chuàng)造性個性量表”
B.托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗
C.托蘭斯編制的“你是哪一種人”量表
D.里姆和戴維斯編制的“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性才能的團體調查表”
2.單項選擇題西方心理學界普遍認為對創(chuàng)造性開展測量學的研究是以下列哪位心理學家在美國心理學會上所作的主席演說為標志的?()
A.高爾頓
B.吉爾福特
C.托蘭斯
D.高夫
3.單項選擇題以經驗為基礎,簡單省事,但不能保證問題得到解決。這種問題解決策略是()。
A.頭腦風暴法
B.啟發(fā)式
C.醞釀法
D.算法式
4.單項選擇題逐個嘗試解決問題的各種可能性,以嘗試錯誤方式解決問題的思維搜索策略是()。
A.逆推法
B.啟發(fā)式
C.爬山法
D.算法式
5.單項選擇題以人為對象開始研究問題解決模型的心理學家是()。
A.西蒙
B.杜威
C.桑代克
D.苛勒
最新試題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
題型:單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系,自我提高內驅力屬于()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式,以影響具體學科知識學習,促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于()
題型:單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應,不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應該屬于()
題型:單項選擇題