A.最高級(jí)
B.最基本
C.較高級(jí)
D.最低級(jí)
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A.時(shí)期
B.階段
C.期間
D.時(shí)間
A.具體方式
B.方式
C.方法
D.方向
A.知識(shí)
B.能力
C.行為規(guī)范
D.知識(shí)、能力、行為規(guī)范
A.促進(jìn)
B.提高
C.改善
D.增強(qiáng)
A.方法
B.主要方式
C.重要手段
D.主要手段
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職業(yè)教育具有人民性和大眾性，是面向人人、面向弱勢(shì)群體的教育。
我國(guó)從1999年起，普遍推行勞動(dòng)預(yù)備制度，組織新生勞動(dòng)力和其他求職者在就業(yè)前接受一年至二年的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育。
職業(yè)教育結(jié)構(gòu)必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)保持良好的吻合性，并形成動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)適應(yīng)機(jī)制。
20世紀(jì)70年代，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校被大量撤并。
如果職業(yè)教育只是培養(yǎng)學(xué)生掌握技術(shù)卻不能培養(yǎng)他們發(fā)展技術(shù)的能力，這樣的職業(yè)教育是無(wú)效的。
國(guó)家決定職業(yè)教育的地位。
職業(yè)教育作為一種教育，它的核心功能仍然在于促進(jìn)人的發(fā)展。
職業(yè)教育可以把一個(gè)非熟練勞動(dòng)力培養(yǎng)成為一個(gè)熟練的勞動(dòng)力。
國(guó)民政治素質(zhì)的提高、政治意識(shí)與政治參與能力的培養(yǎng)，有效途徑之一是職業(yè)教育。
文化存在的形式，可以分為兩種：一種是存儲(chǔ)形態(tài)的文化，一種是現(xiàn)實(shí)活躍的文化。