A.國家
B.個體
C.集體
D.企業(yè)
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A.環(huán)境條件
B.社會條件
C.教育條件
D.經(jīng)濟條件
A.實踐
B.教學(xué)
C.培訓(xùn)
D.教育
A.鮮明特色
B.實踐基礎(chǔ)
C.理論基礎(chǔ)
D.創(chuàng)新特色
A.聯(lián)系和銜接
B.聯(lián)系和溝通
C.溝通和合并
D.溝通和銜接
A.職業(yè)前途
B.職業(yè)生涯
C.職業(yè)入門
D.職業(yè)生活
最新試題
職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的類型結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)之間的比例構(gòu)成。
職后培訓(xùn)的難點是在職培訓(xùn),分別由相應(yīng)的培訓(xùn)機構(gòu)、職業(yè)學(xué)校組織實施。
當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,使知識、技術(shù)發(fā)展和更新的速度大大加快,使終身教育顯得比以往任何時候都更加重要。
廣義的教育體系包括職業(yè)教育實施體系、職業(yè)教育管理體系、職業(yè)教育科研體系和職業(yè)教育投資體系。
職業(yè)教育應(yīng)具有相對獨立和相對完整的結(jié)構(gòu)體系、運作管理機制和評價考核標準。
目前我國職業(yè)教育的辦學(xué)格局,形成了政府、企業(yè)、社會團體、私人、國外教育機構(gòu)共同參與辦學(xué)的職業(yè)教育發(fā)展格局,辦學(xué)主體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化特點。
成人初等職業(yè)學(xué)校教育主要包括基層的職工業(yè)余文化技術(shù)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心,以及各種技術(shù)推廣、上崗前或再就業(yè)培訓(xùn)等。
職業(yè)培訓(xùn)根據(jù)培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容的不同,職業(yè)培訓(xùn)還可以分為()職業(yè)培訓(xùn)。
在促進學(xué)習(xí)者掌握職業(yè)知識、技能的同時,還應(yīng)為他們今后進一步接受終身教育奠定各方面的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
構(gòu)建職業(yè)教育體系發(fā)展性原則,就是要能對職業(yè)教育改革與發(fā)展的趨勢以及經(jīng)濟社會和個體發(fā)展需求有超前的預(yù)測和把握,并根據(jù)此構(gòu)建具有先進性的職業(yè)教育體系。