單項選擇題職業(yè)能力只有在相應的職業(yè)實踐情境中才得以養(yǎng)成，所以，職業(yè)教育教學過程要以該專業(yè)所對應的典型的職業(yè)活動的（）為導向。
A.地理環(huán)境
B.工作環(huán)境
C.人際關系
D.工作性質(zhì)
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1.單項選擇題職業(yè)學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣，最終要通過學生從事實際工作的（）來衡量。
A.交往能力
B.學習能力
C.動手能力
D.職業(yè)能力
2.單項選擇題教學實踐活動，不僅要充分發(fā)揮（）的作用，同時還要充分利用校外企業(yè)事業(yè)單位的生產(chǎn)、營業(yè)和辦公現(xiàn)場。
A.教師
B.課堂
C.校內(nèi)實踐教學場地
D.學生
3.單項選擇題在職業(yè)教育教學過程中，要突出理論與實踐的結(jié)合，聯(lián)系學生實際，聯(lián)系（）實際。
A.年齡
B.社會
C.實習
D.專業(yè)
4.單項選擇題（）活動是加深學生對知識的理解、運用知識于實際和形成技能技巧的重要途徑。
A.教學
B.操作
C.實習
D.教學實踐
5.單項選擇題理論教學要根據(jù)學生未來的職業(yè)崗位需求有序進行，而（）要在理論教學的基礎上進行，達到學用結(jié)合的目的。
A.實踐教學
B.下廠實習
C.實驗教學
D.指導教學
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“誰看不到教師勞動的創(chuàng)造性，誰就是根本上不理解教師的勞動；同樣，不進行教育研究的教師，也不可能真正嘗到當教師的樂趣，并成為真正出色的教師?！边@句話給我們的啟發(fā)是：教師要做研究型教師，學校教學研究管理制度的建立要以校為本。
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