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判斷題教師要根據(jù)教學原則和自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)造性設計出適合于特定內(nèi)容和特定學生的特定方法，以展現(xiàn)自己的教學藝術和形成自己的教學風格。

1.判斷題教學是一種創(chuàng)造性的活動，選擇與運用教學方法要根據(jù)各方面的實際情況統(tǒng)一考慮。

2.判斷題“頭腦風暴”教學法的實施過程是起始階段、建議產(chǎn)生階段、討論階段和意緒評價階段。

3.判斷題張貼板教學法是指是張貼板上釘上由學生或者教師填寫的有關討論或教學內(nèi)容的卡片，通過添加、移動、拿掉或更換卡片進行討論、得出結論的研討式教學方法。

4.判斷題模擬教學法的類型有器物模擬、環(huán)境模擬和人物模擬。

5.判斷題運用案例教學法的基本要求：一是學生應具有較強的獨立工作能力；二是要根據(jù)學生的水平選擇有適當難度的項目。