A.聯(lián)想想象閱讀。
B.利用區(qū)域活動激發(fā)幼兒興趣。
C.根據(jù)內(nèi)容合理地投放游戲材料。
D.創(chuàng)設游戲環(huán)境，將游戲與語言活動進行整合。
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A.生理因素方面
B.教師方面
C.社會交往方面
D.家庭環(huán)境方面
A.教學評價
B.情感態(tài)度
C.能力
D.行為習慣
A.教師的建議
B.幼兒的想法
C.幼兒的結構游戲活動
D.現(xiàn)實生活
A.完善游戲規(guī)則，增強幼兒規(guī)則意識
B.增強游戲的集體性，培養(yǎng)良好的社會角色的良好品德與行為。
C.養(yǎng)成幼兒愛惜玩具的好習慣，能游戲后歸類整理玩具。
D.發(fā)展交往能力和初步合作能力，學會協(xié)商、輪流、合作和友好地游戲。
A.學校評價
B.同伴評價
C.教師評價
D.自我評價
最新試題
電腦區(qū)的設置要結合班級人數(shù)和室內(nèi)空間大小進行電腦的配置，一般配置（）臺電腦為宜。
將兩根積木拉開一定距離垂直放置，將第三根積木水平連接在兩根垂直積木上方，叫做（）。
因忽視兒童本身的運動經(jīng)驗的作用而在近年來受到廣泛批評的是（）。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結起來，便構成游戲品質的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗和情感。
建構游戲的主要材料是（）。
利用圓柱形的積木代替搟面杖，其中圓柱形的積木是（）。
關于加維對社會性游戲能力發(fā)展能力描述錯誤的是（）。
《兒童自發(fā)假裝游戲評價》是常模參照的標準化游戲評價，在（）的施測背景下評價兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
在游戲過程中，幼兒需要按照教師的要求進行游戲，教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容，這體現(xiàn)了教學游戲的（）特點。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進兒童的發(fā)展。