A.幼兒對社會現(xiàn)實生活的印象是角色游戲的源泉
B.想象活動是角色游戲的支柱
C.角色游戲過程是創(chuàng)造性想象的過程
D.對于大班的幼兒,應著重增強他們的角色意識
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.體育游戲
B.智力游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.小班處在創(chuàng)造性游戲的初期,喜歡平行游戲
B.中班處在創(chuàng)造性游戲的高峰時期,在游戲中有合作也有分工,能有目的地玩,但是計劃性較差
C.大班幼兒創(chuàng)造性游戲的水平較高,對復雜的有規(guī)則的游戲感興趣
D.大班幼兒的游戲水平較高,所以可以逐漸增加創(chuàng)造性游戲的時間,也可增加棋類等競爭性規(guī)則游戲
A.趣味性
B.自主性
C.虛構性
D.教育性
E.學習性
A.體育游戲
B.智力游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.體育游戲
B.智力游戲
C.結構游戲
D.表演游戲
最新試題
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
學科(領域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。
在我國,自()開始,學科(領域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標,并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標,這種課程特點是指()。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的()特點。
張雪門“行為課程”的理論基礎是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結果的可信度也無法保證的是()。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。