問答題怎樣處理危害性較大的偶發(fā)事件？
您可能感興趣的試卷
最新試題
下列選項中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
題型：單項選擇題
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
題型：判斷題
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
題型：單項選擇題
呂老師教學(xué)多年，所帶班級成績優(yōu)秀，是學(xué)校的骨干教師，且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
題型：單項選擇題
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
題型：判斷題
在了解了班風(fēng)形成的心理機制后，對你有哪些啟示？
題型：問答題
班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍，但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。
題型：判斷題
班級活動能拓展學(xué)生的知識面，形成學(xué)生的社會責(zé)任感。
題型：判斷題
信息超載還影響到中小學(xué)生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴重時還會引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。
題型：判斷題
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級組織紀律。
題型：判斷題