A.執(zhí)行者
B.開(kāi)發(fā)者
C.監(jiān)督者
D.評(píng)價(jià)者
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A.法國(guó)教育思想家盧梭
B.瑞士教育家裴斯泰洛齊
C.德國(guó)教育家福祿倍爾
D.英國(guó)教育家斯賓賽
A.盧梭
B.斯賓塞
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
A.功利主義課程論
B.泛智課程論說(shuō)
C.赫爾巴特主義課程論
D.要素課程論說(shuō)
A.亞里士多德
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.昆體良
A.牛津大學(xué)
B.哈佛大學(xué)
C.柏林大學(xué)
D.巴黎高師
最新試題
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
“人類(lèi)生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話(huà)出自（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）