單項選擇題“引導—探究—發(fā)現(xiàn)”模式所滲透的教育思想是()的結(jié)構(gòu)主義教學論。
A.羅杰斯
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
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1.單項選擇題傳統(tǒng)的知識價值觀是以()為本,以傳授科學知識作為主要目的。
A.學科知識
B.科學素養(yǎng)
C.科學思維
D.科學方法
2.單項選擇題小學科學課程的分目標包括()三個維度。
A.科學探究、科學方法、科學知識
B.科學探究、科學態(tài)度、科學知識
C.科學探究、科學情感、科學知識
D.科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識
3.單項選擇題對待科學學習部分的具體內(nèi)容標準有()。
A.科學是不斷發(fā)展的
B.珍愛生命
C.尊重證據(jù)
D.選擇探究的問題
4.單項選擇題科學是()活動。
A.科學家從事的科學研究
B.人類探究周圍世界客觀規(guī)律的
C.人類創(chuàng)造知識的
D.人類進行創(chuàng)造發(fā)明的
5.單項選擇題“科學探究的內(nèi)容標準框圖”不包括()。
A.提出問題
B.制定計劃
C.表達與交流
D.大膽想象
最新試題
關(guān)于探究活動的步驟,下列順序正確的是()。
題型:單項選擇題
關(guān)于“激進的建構(gòu)主義”的表述,正確的有()。
題型:多項選擇題
關(guān)于“設計實驗”要素的學習,其學習目標錯誤的是()。
題型:單項選擇題
“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中,自變量是()。
題型:單項選擇題
下列各項中,不屬于科學探究學習要素的一項是()。
題型:單項選擇題
關(guān)于“科學概念”的表述,正確的有()。
題型:多項選擇題
明確告知或提供預期結(jié)果,幫助學生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析,解決問題的探究活動,屬于()。
題型:單項選擇題
前概念的形成原因包括()。
題型:多項選擇題
布盧姆認知目標分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有()。
題型:多項選擇題
下列探究問題中,不適合向中低年段小學生提出的有()。
題型:多項選擇題