A.確立農民階級對封建地主的人身依附關系
B.實行封建等級制度
C.維護專制皇權
D.刑罰嚴酷、野蠻
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A.具有明顯的原始習慣殘留痕跡
B.否認奴隸的法律人格
C.刑罰方式極其殘酷
D.確認自由民之間的等級劃分
A.奴隸制法律
B.封建制法律
C.資本主義法律
D.社會主義法律
A.法律不是從來就有的，也不是永恒存在的
B.法律隨著私有制、階級和國家的產生而產生
C.法律隨著私有制、階級和國家的消亡而消亡
D.法律的發(fā)展史可以追溯到原始社會
A.法律是具有強制性的特殊的社會規(guī)范
B.法律是調整社會關系的行為規(guī)范
C.法律是由國家創(chuàng)制并保證實施的行為規(guī)范
D.法律是規(guī)定權利和義務的行為規(guī)范
A.法律是統(tǒng)治階級意志的體現
B.法律體現的是上升為國家意志的統(tǒng)治階級意志
C.法律是集體意志的體現
D.法律是由特定社會的物質生活條件決定的
最新試題
下列說法中體現了修德的是（）
大學生除了要運用法律維護自身權利外，還要通過法律維護社會公共利益，對違法犯罪行為要（）
道德和法律都是（）的重要手段，二者相輔相成、相互促進。
中華法系是在我國特定歷史條件下形成的，顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力和中華法制文明的深厚底蘊。下列哪項彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的智慧（）
道德是人類社會生產實踐和交往實踐的產物，具有（）的特征。
對于大學生來說，促和諧就是要促進（）
在職業(yè)生活中，必須牢固樹立“（）”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。
下列各項中，（）是把法律規(guī)范轉化為法律實踐。
奉獻精神傳遞社會溫暖，能夠（）
道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。