A.思維方式
B.思維素質(zhì)
C.思維策略
D.思維內(nèi)容
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A.全異關(guān)系
B.包含關(guān)系
C.全同關(guān)系
D.交叉關(guān)系
A.猜想
B.操作
C.競爭
D.觀察
A.刻意追求情境創(chuàng)設(shè)，忽視“計(jì)算味”的體現(xiàn)
B.竭力索要算法多樣化，忽略算法最優(yōu)化
C.盲目看重計(jì)算結(jié)果，淡化基礎(chǔ)訓(xùn)練
D.大搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不注重算理的理解和算法的掌握
A.辨認(rèn)階段
B.分化階段
C.類化階段
D.抽象階段
A.趣味性原則
B.開放性原則
C.體驗(yàn)性原則
D.創(chuàng)新性原則
最新試題
編寫教材時(shí)，要注意處理好主與次，幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是（）。
在解答應(yīng)用題時(shí)，為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進(jìn)行（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級(jí)的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。