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填空題出生至2歲左右，兒童主要是通過（）圖式來與外界相互作用并與之取得平衡。

1.填空題克服數(shù)學教育“兩張皮”的現(xiàn)象，就是把數(shù)學教育理念與（）結(jié)合起來。

2.填空題數(shù)學教育評價的主體可以是教師，也可以是（）、家長及其社會相關(guān)人員。

3.填空題歐幾里德的（）是一部劃時代的著作，是當時整個希臘數(shù)學成果、方法、思想和精神的結(jié)晶，其內(nèi)容和形式對幾何學本身和數(shù)學邏輯的發(fā)展有著巨大的影響。

4.填空題舉出勾股形的勾三、股四、弦五以及環(huán)矩可以為圓等例子的是公元前1世紀的（）。

5.填空題增強數(shù)學教學的變化性，為學生提供思維的廣泛聯(lián)想空間，使學生在面臨問題時能夠從多種角度進行考慮，可以采?。ǎ┙虒W。