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填空題智力發(fā)展理論的代表人物是瑞士心理學(xué)家（）.

1.填空題布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括著三種幾乎同時(shí)發(fā)生的過程，這三種過程是：新知識(shí)的（），知識(shí)的轉(zhuǎn)化，知識(shí)的評(píng)價(jià)。

2.填空題數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論的代表人物是英國的教育家（）。

3.填空題數(shù)學(xué)教育的目的不僅僅是教學(xué)命定的數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)應(yīng)用的能力，還應(yīng)該包括使學(xué)生獲得（）的能力.

4.填空題皮亞杰把認(rèn)知結(jié)構(gòu)理解為一個(gè)動(dòng)態(tài)的（）體系，體現(xiàn)了認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的本質(zhì)。

5.填空題數(shù)學(xué)概念教學(xué)中要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際模型，實(shí)際上是要豐富學(xué)生的（）。