A.爬梯子式
B.拼圖式
C.講解式
D.螺旋訓(xùn)練式
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你可能感興趣的試題
A.怎樣讓紙飛機飛得更遠
B.怎樣讓紙陀螺轉(zhuǎn)的時間更長
C.怎樣能讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來
D.為什么騎自行車時不會倒下來
A.過程性評價
B.課堂觀察評價
C.表現(xiàn)性評價
D.檔案袋評價
A.討論的引導(dǎo)者
B.活動的指導(dǎo)者和評價者
C.探究的主要執(zhí)行者
D.活動的推動者
A.事實性知識
B.概念性知識
C.程序性知識
D.規(guī)律性知識
A.在學(xué)生進行數(shù)據(jù)收集和整理過程中提供支持
B.引導(dǎo)學(xué)生對證據(jù)進行解釋和評價
C.組織并提供交流的機會
D.告知學(xué)生實驗的步驟和實驗方法
最新試題
關(guān)于一般的認(rèn)知知識和自我認(rèn)知的知識，叫做（）。
下列屬于引導(dǎo)型探究特點的有（）。
下列各項中，不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項是（）。
按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時間的教學(xué)之后，為了檢查前段時間的教學(xué)是否達到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進行的評價，屬于（）。
在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。
布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有（）。
明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。
被認(rèn)為指導(dǎo)我國正在推進的課程改革的教育理論是（）。
“理解”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。
關(guān)于“設(shè)計實驗”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯誤的是（）。