A.個(gè)別化教學(xué)
B.集體學(xué)習(xí)
C.小組學(xué)習(xí)
D.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
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A.遠(yuǎn)距離控制功能
B.遠(yuǎn)距離傳輸功能
C.紅外線觸摸功能
D.電磁感應(yīng)模式
A.CMI
B.CAI
C.CAM
D.CBE
A.集體授課
B.個(gè)別化教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
A.信息信號(hào)
B.語(yǔ)音信號(hào)
C.噪聲信號(hào)
D.電臺(tái)信號(hào)
A.鑒別
B.獲取
C.整合
D.策略
最新試題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞()的一類教學(xué)媒體。
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為()
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。