單項(xiàng)選擇題數(shù)字媒體包括感覺(jué)媒體和表示感覺(jué)媒體的表示媒體，以及存儲(chǔ)、傳輸、顯示邏輯媒體的（）。

A.存儲(chǔ)媒體
B.數(shù)字媒體
C.實(shí)物媒體
D.傳輸媒體


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

2.單項(xiàng)選擇題（）把課堂上教師講課和學(xué)生問(wèn)答的音像采集出來(lái)，以視頻圖像的形式作為網(wǎng)絡(luò)課件的一部分，配合視頻圖像顯示講課內(nèi)容，還原課堂環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者猶如在課堂氣氛中學(xué)習(xí)。

A.課堂授課型網(wǎng)絡(luò)課程
B.自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課件
C.互動(dòng)教學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件
D.自測(cè)輔導(dǎo)型網(wǎng)絡(luò)課件

3.單項(xiàng)選擇題下列（）不屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中的非人力資源。

A.網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)會(huì)員
B.數(shù)字化學(xué)習(xí)輔助設(shè)施
C.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
D.數(shù)字化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)

4.單項(xiàng)選擇題教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有的特點(diǎn)有：（）、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性和連續(xù)性、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情境性、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的多樣性。

A.專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性
B.專(zhuān)業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)性
C.專(zhuān)業(yè)發(fā)展的靈活性
D.專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主性

5.單項(xiàng)選擇題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境模式是由（）提出來(lái)的。

A.喬納森
B.杜威
C.史密斯
D.凱瑞

最新試題

編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。

題型：判斷題

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。

題型：判斷題

中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類(lèi)設(shè)置超鏈接的方式是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。

題型：填空題

電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。

題型：填空題