A.數(shù)字圖像
B.灰階圖像
C.彩色圖像
D.數(shù)碼圖像
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A.藍(lán)牙
B.紫外線
C.紅外線
D.激光發(fā)射器
A.所有機(jī)器在同一間教室內(nèi)
B.所有機(jī)器必須在同一層樓上
C.所有機(jī)器可以不在一間教室內(nèi)
D.所有機(jī)器必須連同一集線器
A.房間的體積越大,混響時(shí)間越長
B.墻壁表面越光滑、堅(jiān)硬,混響時(shí)間越長
C.堆滿物體的房間混響時(shí)間較長
D.空曠的房間混響時(shí)間較長
A.教材多媒化
B.資源全球化
C.課堂活躍化
D.任務(wù)合作化
A.教學(xué)活動
B.教學(xué)策略
C.情景支持
D.教學(xué)風(fēng)格
最新試題
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
一般說來,在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。