單項選擇題課堂教學中所使用的計算機多媒體技術主要是輔助教師教的一種手段，現代教育技術參與課堂教學，本質上（）改變教學過程的實質。
A.較大
B.完全
C.并沒有
D.極大
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1.單項選擇題遠程教育的決定性特征是（）。
A.學習行為和教學行為相分離的矛盾
B.教的行為和學的行為在時空上分離
C.技術性和人文性的矛盾
D.非連續(xù)、直接的教學指導
2.單項選擇題認知領域學習目標分類中，把復雜的知識整體分解為組成部分，并理解各部分之間聯(lián)系的能力，屬于（）。
A.綜合
B.分析
C.識記
D.運用
3.單項選擇題下面的（）不是視頻編輯軟件。
A.Movie Maker
B.Photoshop
C.繪聲繪影
D.Premiere
4.單項選擇題在將磁帶為記錄載體的數碼攝像上的視頻文件傳輸到電腦上之前，先查看計算機是否具備（）接口。
A.IEEE 1393
B.IEEE 1293
C.IEEE 1294
D.IEEE 1394
5.單項選擇題教師的（）包含在信息時代中的教育預見能力和從信息論角度出發(fā)教師對教育系統(tǒng)的認識。
A.信息素養(yǎng)
B.信息能力
C.信息意識
D.信息倫理
最新試題
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
題型：單項選擇題
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
題型：填空題
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
題型：單項選擇題
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
題型：單項選擇題
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
題型：單項選擇題
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
題型：判斷題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
題型：單項選擇題
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
題型：單項選擇題
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
題型：單項選擇題
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
題型：單項選擇題