單項選擇題在課堂結束時,注意增添濃郁的色彩,藝術的含蓄,是學生感受到言已盡而意無窮,可后引起咀嚼回味,展開豐富想象,這屬于()
A.懸念式結課
B.回味性結課
C.歸納式結課
D.自然式結課
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1.單項選擇題()是指教學媒體能在同一時間內傳遞信息的范圍。
A.重現(xiàn)力
B.表現(xiàn)力
C.接觸面
D.參與性
2.單項選擇題面各國中比較典型的實行中央集權型課程管理模式的國家為()。
A.法國
B.美國
C.日本
D.瑞典
3.單項選擇題()總結出學習的四條規(guī)律:習得律、條件強化、泛化作用和消退作用。
A.華生
B.羅杰斯
C.杜威
D.斯金納
4.單項選擇題課程設計的過程模式的代表人物是()
A.施瓦布
B.泰勒
C.塔巴
D.斯滕豪斯
5.單項選擇題教師通過語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是()
A.講授法
B.談話法
C.讀書指導法
D.實驗法
最新試題
在課程內容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
題型:單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質特點是()
題型:單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內部動機的哪一種?()
題型:單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
題型:單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學中,心理發(fā)展的最高階段是()
題型:單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
題型:單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內容?()
題型:單項選擇題
《課程編制》一書的作者是()
題型:單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
題型:單項選擇題