單項選擇題關于課程內(nèi)容的選擇與組織,早在19世紀,()在《什么知識最有價值》一文中就曾闡述過。
A.泰勒
B.布魯納
C.杜威
D.斯賓塞
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1.單項選擇題()總結出學習的四條規(guī)律:習得律、條件強化、泛化作用和消退作用。
A.華生
B.羅杰斯
C.杜威
D.斯金納
2.單項選擇題在“學科結構運動”中誕生的一種新的課程形態(tài)是()
A.學術中心課程
B.社會問題中心課程
C.兒童活動中心課程
D.人格中心課程
3.單項選擇題課程實施的忠實取向在本質(zhì)上受()支配。
A.技術理性
B.實踐理性
C.解放理性
D.理論理性
4.單項選擇題把課程分為理想的、正式的、理解的、運作的、經(jīng)驗的五個不同層次的是()
A.古德萊德
B.查特斯
C.斯金納
D.杜威
5.單項選擇題“學校課程不斷建構出新的社會生活經(jīng)驗”,這是()的觀點。
A.被動適應論
B.主動適應論
C.滯后論
D.超越論
最新試題
完全打破了班級教學組織,倡導部分年級的教學組織的是()
題型:單項選擇題
提出程序教學的教育家是()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
題型:單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
題型:單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
《課程編制》一書的作者是()
題型:單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
題型:單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
題型:單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
題型:單項選擇題