單項(xiàng)選擇題（）總結(jié)出學(xué)習(xí)的四條規(guī)律：習(xí)得律、條件強(qiáng)化、泛化作用和消退作用。

A.華生
B.羅杰斯
C.杜威
D.斯金納


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1.單項(xiàng)選擇題在“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”中誕生的一種新的課程形態(tài)是（）

A.學(xué)術(shù)中心課程
B.社會(huì)問題中心課程
C.兒童活動(dòng)中心課程
D.人格中心課程

2.單項(xiàng)選擇題課程實(shí)施的忠實(shí)取向在本質(zhì)上受（）支配。

A.技術(shù)理性
B.實(shí)踐理性
C.解放理性
D.理論理性

4.單項(xiàng)選擇題“學(xué)校課程不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)”，這是（）的觀點(diǎn)。

A.被動(dòng)適應(yīng)論
B.主動(dòng)適應(yīng)論
C.滯后論
D.超越論

最新試題

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

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提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）

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以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）

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下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）

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在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）

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英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

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“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）

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“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）

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在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）

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目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

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