填空題（）提出了結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論體系。
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1.單項(xiàng)選擇題我國當(dāng)下推行的“素質(zhì)教育”，實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了當(dāng)今世界課程改革的一個(gè)共同趨勢，即追求（）。
A.國際性與民族性的內(nèi)在統(tǒng)一
B.平等與高質(zhì)量的內(nèi)在統(tǒng)一
C.科學(xué)世界與生活世界的內(nèi)在統(tǒng)一
D.教師主體與學(xué)生主導(dǎo)的內(nèi)在統(tǒng)一
2.單項(xiàng)選擇題《中國大百科全書·教育》中把課程定義為“課程是指所有學(xué)科的總和，或?qū)W生在教師指導(dǎo)下各種活動的總和”。這種觀點(diǎn)認(rèn)為課程就是（）。
A.學(xué)科
B.目標(biāo)
C.計(jì)劃
D.經(jīng)驗(yàn)
3.單項(xiàng)選擇題在課程開發(fā)或課程實(shí)施完成之后所施行的評價(jià)，稱為（）。
A.形成性評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.診斷性評價(jià)
D.游離性評價(jià)
4.單項(xiàng)選擇題施瓦布主張課程審議的主體應(yīng)該是（）。
A.課程專家
B.教材專家
C.課程集體
D.教師
5.單項(xiàng)選擇題評價(jià)在本質(zhì)上是受“實(shí)踐理性”所支配，它強(qiáng)調(diào)評價(jià)者與被評價(jià)者的交互作用、強(qiáng)調(diào)評價(jià)者對評價(jià)情境的理解、強(qiáng)調(diào)過程本身的價(jià)值，這是屬于（）。
A.主體取向的評價(jià)
B.客體取向的評價(jià)
C.目標(biāo)取向的評價(jià)
D.過程取向的評價(jià)
最新試題
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
第一個(gè)為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
題型：單項(xiàng)選擇題