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填空題課程編制的目標(biāo)模式是一種以（）哲學(xué)為其指導(dǎo)思想并直接受行為主義心理學(xué)影響的理論。

1.填空題課程編制領(lǐng)域中的兩種比較典型的模式是（）和（）。

2.填空題一般認(rèn)為，課程開發(fā)應(yīng)該遵循（）、（）和（）三個(gè)基本維度。

3.填空題行為性目標(biāo)是受（）所支配的，而生成性目標(biāo)取向本質(zhì)上是對(duì)（）的追求，表現(xiàn)性目標(biāo)則更多地表現(xiàn)出對(duì)（）的追求。

4.填空題（）是在教育情境之中隨著教育過(guò)程的發(fā)展而自然生成的課程與教學(xué)目標(biāo)。它的淵源可以上溯到杜威的（）的命題。

5.填空題行為目標(biāo)取向克服了普遍性目標(biāo)取向的（）缺陷，很容易判斷目標(biāo)是否完成。