A.好壞不分
B.敵視教師
C.向師性
D.攀比之風(fēng)
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A.教師的職業(yè)認(rèn)識
B.教師的職業(yè)理想
C.教師的職業(yè)收獲
D.教師的職業(yè)目標(biāo)
A.道德義務(wù)為基礎(chǔ)的
B.道德情感為基礎(chǔ)的
C.道德輿論為基礎(chǔ)的
D.道德理想為基礎(chǔ)的
A.是矛盾的
B.是對立的
C.并不矛盾
A.學(xué)習(xí)道德理論的結(jié)果
B.遺傳獲得的屬性
C.先天就有的特征
D.自覺意志的凝結(jié)
A.善于合作
B.善于應(yīng)酬
C.善于掩飾
D.善于忍受
最新試題
盡管學(xué)生都是不同的個體,在教育教學(xué)中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
選擇科學(xué)的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個要素構(gòu)成。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標(biāo)準(zhǔn),堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。