A.核心地位
B.無足輕重地位
C.非核心地位
D.次要地位
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A.家庭美德
B.職業(yè)道德
C.勞動美德
D.社會公德
A.服飾上的要求
B.神態(tài)上的要求
C.言談上的要求
D.舉止上的要求
A.社會利益為特征
B.自我犧牲為特征
C.集體主義為特征
D.自我完善為特征
A.主觀的,因人而異
B.是道德關(guān)系的反映
C.不受經(jīng)濟關(guān)系的制約
D.超階級,超歷史的
A.道德修養(yǎng)
B.健康的體魄
C.動聽的語音
D.能歌善舞
最新試題
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。()
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構(gòu)建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。