A.政治意識(shí)淡薄
B.意志品質(zhì)薄弱
C.心理素質(zhì)較差
D.價(jià)值觀知行脫節(jié)
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A.政治立場(chǎng)穩(wěn)定
B.關(guān)心國家大事
C.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題
D.價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣化傾向
A.基本國策
B.一般政策
C.一般措施
D.個(gè)別舉措
A.以個(gè)體經(jīng)濟(jì)為主體,其他經(jīng)濟(jì)成分為補(bǔ)充
B.以私營經(jīng)濟(jì)為主體,其他經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展
C.以混合經(jīng)濟(jì)為主體,其他經(jīng)濟(jì)成分為補(bǔ)充
D.以公有制經(jīng)濟(jì)為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
A.生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)決定的
B.生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力性質(zhì)的規(guī)律決定的
C.國家的性質(zhì)決定的
D.各種經(jīng)濟(jì)成分的比重決定的
A.50年代
B.60年代
C.70年代
D.80年代
最新試題
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
選擇科學(xué)的()是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨同樣為技工院校()建設(shè)提出了新的要求,賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來了機(jī)遇,也提出了挑戰(zhàn)。
英國哲學(xué)家()在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求,認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行,持重、明達(dá)、和善的人,必須具有淵博的知識(shí)。
徐特立具有豐富的教育思想,他站在無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)對(duì)()提出了自己的看法。首先,教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo),要有無產(chǎn)階級(jí)的政治立場(chǎng)和全心全意為人民服務(wù)的精神。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。()