A.情感辨析技術(shù)
B.移情訓(xùn)練
C.情緒溝通訓(xùn)練
D.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.情緒情感辨析技術(shù)
B.情景體驗(yàn)法
C.移情法
D.情緒溝通法
A.氣死我了
B.我對(duì)他的這種行為很生氣
C.你給我閉嘴
D.我不喜歡你用這種口氣來(lái)對(duì)我說(shuō)話
A.情緒識(shí)別訓(xùn)練
B.移情訓(xùn)練
C.情緒溝通訓(xùn)練
D.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練
A.保持理智
B.轉(zhuǎn)移注意力
C.幽默自嘲
D.升華
A.我很煩
B.都是你不好
C.你答應(yīng)我的事卻沒(méi)有做，我很失望
D.今天真倒霉
最新試題
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
職業(yè)選擇包括對(duì)于自己就業(yè)的（）的挑選和確定。
性意識(shí)，一般指對(duì)性的理解、體驗(yàn)和態(tài)度。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
（）是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來(lái)的工作和生活質(zhì)量。
心身問(wèn)題可以按反應(yīng)特點(diǎn)差別區(qū)分為三個(gè)層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動(dòng)和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
下列說(shuō)法中不屬于挫折給個(gè)體帶來(lái)的消極意義的是（）。
在人際交往活動(dòng)中，我們往往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。