A.專業(yè)設(shè)置數(shù)
B.學科水平
C.學生人數(shù)
D.科研成果量
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A.日本
B.德國
C.法國
D.美國
A.答辯會
B.通過證明
C.論文成績
D.辯論結(jié)果
A.發(fā)展階段
B.發(fā)展模式
C.發(fā)展目標
D.發(fā)展水平
A.創(chuàng)新知識
B.傳承文化
C.服務社會
D.繼承文化
A.陶冶學生的人格,注重培養(yǎng)有教養(yǎng)的人
B.注重科學技術(shù)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想和開拓精神的人
C.適應時代精神,強調(diào)個性自由發(fā)展
D.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就“四有”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人
最新試題
高校社會服務最普遍的形式為()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學校教師說課的主要內(nèi)容是()
高校外部教學質(zhì)量評價,也稱外部教學評估,主要包括()
高等教育學研究的基本內(nèi)容是()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求()
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高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
為了引導高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()