A.全體性原則
B.主體性原則
C.差異性原則
D.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則
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A.情感強(qiáng)烈,兩極化明顯
B.認(rèn)知和思維敏銳,追求效率化
C.個(gè)性張揚(yáng),渴望關(guān)注
D.崇尚平等自由,思想活躍
A.桑代克
B.馬斯洛
C.布魯姆
D.榮格
A.自我同一性和角色混亂的沖突
B.親密對(duì)孤獨(dú)的沖突
C.生育對(duì)停滯的沖突
D.勤奮對(duì)自卑的沖突
A.斯金納
B.苛勒
C.班杜拉
D.奈瑟
A.行為主義
B.格式塔學(xué)派
C.認(rèn)知主義
D.精神分析學(xué)派
最新試題
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有()
運(yùn)用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。